Projetos Colaborativos

Querer é poder!

2010-01-04T14:51:00.000-02:00

Google Sidewiki

2009-12-31T09:52:00.001-02:00

O Google Sidewiki é mais um recurso típico da web 2.0. Ele nos permite comentar as páginas que visitamos e deixa estes comentários visíveis para outros internautas que também já instalaram a barra de notificação do Google Sidewiki.
O que comentamos sobre determinada página, neste recurso, também pode ser publicado nos blogs que temos com um clique.

referente a:

"Google Sidewiki"
- Recursos básicos - Ajuda do Barra de ferramentas (ver no Google Sidewiki)

PBWikis Educacionais

2007-04-19T23:14:00.001-03:00

Duas boas novas!
Todos os PBwikis educacionais agora estão livres de anúncios.
O pessoal da infra-estrutura atendeu ao apelo dos educadores e está sempre melhorando este recurso que agora também conta com um editor muito prático.
Como eles dizem, abrir um PBWiki é tão fácil quanto fazer um sanduiche de manteiga de amendoim.
Para quem ainda não experimentou ou não sabe como abrir um pbwiki, aí vai um tutorial:
Como criar um wiki
Ele oferece 10 MB de espaço e a boa nova é que estão oferecendo o dobro de espaço para quem tiver um PBWiki e resolver colocar a imagem com o link para o site deles, no seu blog, página web ou divulgar esta notícia em Newsletters.
Isso só vale até 30 de abril.
Como fazer???

Clique na faixa vermelha do anúncio, quando ele aparecer

Isso o levará para uma página onde existem duas opções.

A primeira é copiar um código e colar na barra lateral do blog, onde uma imagem com o link do PBWiki ficará visível

A segunda opção é fazermos uma postagem contando a novidade.

Optando por um ou outro jeito de divulgar a novidade, é necessário preencher os campos que estão no fim desta página colocando no primeiro, a palavra que compõe o endereço do nosso wiki (este já vai aparecer preenchido), no segundo campo o nosso mail e no terceiro o endereço completo do nosso blog, ou seja, http://....blogspot.com ou outro endereço de blog, onde estamos fazendo o anúncio.

Por fim, clicamos em Submit e imediatamente o tamanho do nosso pbwiki dobra.

Como podem ver, não perdemos tempo!

1 Encontro Nacional Online da Comunidade Proinfo

2006-09-09T00:11:00.000-03:00

Multiplicadores, liderados pelos professores Eziquiel Menta e Gilian Cris, do Paraná, planejam evento que tem como finalidade conhecer os trabalhos desenvolvidos nos NTEs, através de relatos de experiência.
O evento também pretende proporcionar um espaço para reflexões sobre os trabalhos desenvolvidos, analisando as tendências atuais, o modo como os laboratórios vêm sendo utilizados, a implantação de softwares livres na educação e os objetivos da utilização de Softwares Sociais em projetos educativos com enfoque na Educomunicação.
Maiores informações sobre o evento você pode obter aqui.

Curso de Graduação Letras/LIBRAS

2006-07-24T13:23:00.000-03:00

Sandra Alonso do Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES/MEC/RJ, solicita que este curso seja divulgado para o maior nº de surdos possível, nas associações de seus estados e municípios.
Acessem aqui o edital completo do curso de Graduação LETRAS/LIBRAS que se realizará em 9 Pólos à distância com a participação de várias Universidades.
A UFSC com a Drª Ronice e sua equipe serão responsáveis pelo curso e os Pólos farão o acompanhamento presencial.

Poderão candidatar-se todos os interessados que concluíram ou estão em vias de concluir (até a data prevista para realização da matrícula) o Ensino Médio (curso de 2o Grau ou equivalente) e que estejam dentro de uma das categorias abaixo:
a)sejam instrutores surdos de LIBRAS certificados; ou
b)sejam surdos fluentes na LIBRAS; ou
c)sejam fluentes na LIBRAS.

O Processo Seletivo será realizado em uma única etapa composta por prova objetiva em
27/08/2006 das 14h00min às 17h00min.

Conhecimentos Gerais - 15 (quinze) questões objetivas, formuladas na LIBRAS.
Língua Portuguesa - 05 (cinco) questões objetivas, formuladas em Língua Portuguesa;

A prova será realizada nas seguintes cidades: Brasília, Florianópolis, Fortaleza, Goiânia Manaus, Rio de Janeiro, Salvador, Santa Maria e São Paulo.

Multiplicadores de NTEs aguardam respostas

2006-06-27T19:52:00.000-03:00

Nos meses de abril e maio de 2006, multiplicadores de diferentes regiões do país uniram-se para pleitear, junto às autoridades competentes, um curso de mestrado a distância.
Colocando em prática suas competências e desenvoltura na lida com ambientes digitais, cerca de 400 multiplicadores elaboraram colaborativamente um documento, usando para isso um WIKI.
Este documento, totalmente escrito a distância, foi aprovado por todos os que a ele aderiram.

Em 25 de maio de 2006, já com 400 multiplicadores interessados em seguir sua formação, o documento foi enviado por nosso colega Eziquiel Menta (que mantém o espaço do WIKI usado), por email, para as seguintes autoridades:

Secretário de Educação a Distância - Ronaldo Mota
Chefe de Gabinete - Newton Gylney Nascimento Padilha
Coordenador-Geral de Gestão em EAD - André Airton de Macedo Rebouças
Diretor do Departamento de Políticas em Educação a Distância - DPEAD - Hélio Chaves Filho
Diretor do Departamento de Infra-Estrutura Tecnológica - DITEC -Espartaco Madudeira Coelho
Diretora do Departamento de Produção e Capacitação em Programas de Educação a Distância - DPCEAD - Carmen Moreira de Castro Neves

No momento, a lista de interessados já conta com 456 inscritos, ansiosos por um retorno.

Cocomment

2006-06-26T16:14:00.000-03:00

Descobri e estou usando um recurso SENSACIONAL - o cocomment .
O que ele faz?
Salva todos os comentários que fazemos, em diferentes blogs, num mesmo espaço. Isso possibilita saber onde fizemos um comentário, rever o que escrevemos, quando escrevemos, acessar o contexto em que o comentário foi feito (com um clic chegamos ao post onde o incluímos) e, ainda por cima, "taguear" o que comentamos.
Para terem uma idéia:

Lá mesmo, podemos rever o que dissemos, clicando nos títulos e, depois, em expandir:

Reunir, com a maior facilidade, todos os comentários feitos, em diferentes blogs e tempos, sobre determinado assunto. No exemplo, aparecem todos os comentários que enviei oferecendos dicas.

Este recurso pode ser fundamental para organizar os dados de quem estuda blogs.

De momento, sei que funciona muito bem nos comentários colocados em blogs do blogger, quando o espaço dos comentários não está habilitado para abrir em nova janela.

O cadastramento neste espaço é free.

É, ou não, SENSACIONAL?

Quais são os frames?

2006-04-09T20:18:00.000-03:00

Em função do meu interesse em estudar blogs, usando a lógica natural (Grize) para acompanhar as argumentações e noções expostas, tenho lido vários blogs de professores que usam este recurso com seus alunos e, paralelamente, refletem sobre a experiência, em seus blogs pessoais .
Há algum tempo li uma discussão interessante que transitou por vários deles: limites entre liberdade e autoridade, segurança na internet X acesso ilimitado, práticas educacionais democráticas e educação e democracia.

Achei que valia a pena trazer alguma coisa destas discussões, como a tabela abaixo, que compara a democracia clássica e a contemporânea e seus reflexos na educação.

Evidentemente, os contrastes entre ambas estão bem demarcados e na "vida real" nem tudo é preto ou branco, mas, posições extremadas à parte, pode nos ajudar a pensar.

*****	Democracia Clássica (direta)	Democracia Contemporanea (representativa)
Visão de democracia	Fundada em um modo de vida em que todos podem desenvolver suas qualidades e capacidades. Almeja uma sociedade intrinsecamente educativa na qual a socialização política é um processo educativo distintivo. A democracia é um ideal moral que requer a expansão de oportunidades para a participação direta.	Resulta de, e reflete, exigências políticas de uma economia de mercado moderna. A democracia é um modo de escolher os líderes políticos que envolve, por exemplo, eleições regulares, governo representativo e um judicário independente.
Principais objetivos da educação	Iniciar os indivíduos nos valores, nas atitudes e nas modalidades de comportamento apropriados à participação ativa em instituições democráticas	Oferecer a uma minoria uma educação apropriada à futuros líderes políticos e a uma maioria uma educação que se encaixa em seu papel social preliminar como produtores, trabalhadores e consumidores .
Currículo	Há um foco na educação liberal, um plano de estudos que fomenta o conhecimento crítico e explicativo que possibilita às pessoas questionarem normas sociais e que se reflete criticamente nas instituições e nas práticas dominantes.	Foca a educação de massa que, por sua vez, focalizará o mundo do trabalho: as atitudes, habilidades e conhecimentos que têm algum valor de mercado.
Processos educacionais típicos	Práticas participantes que cultivam as habilidades e as atitudes que a deliberação democrática requer	As relações pedagógicas tenderão a ser autoritárias e a competição, como na sociedade em geral, desempenha um papel essencial.
Organização da escola	As escolas são vistas como comunidades em que os problemas da vida comunal são resolvidos com deliberações coletivas e um interesse compartilhado visando o bem comum.	As escolas são organizadas em torno de uma estrutura piramidal com a cabeça em seu ápice.

Seguindo o fio das discussões cheguei até GEORGE LAKOFF , professor de Ciências Cognitivas e Linguística em Berkeley que mostra como nossos frames ("enquadramentos", "quadros") ou esquemas mentais são usados para disseminar determinadas idéias; como o uso de alguns conceitos ativam uma constelação de idéias e de emoções subordinadas que fazem emergir uma visão de mundo. Os frames, como Lakoff explica o termo, são conceitos que têm uma dimensão metafórica e moral, e exercem uma influência muito poderosa quando ativados. Para quem entende inglês, aqui vai um podcast com a leitura das primeiras páginas de seu livro.

Lakoff, que faz parte de uma organização criada para restaurar os valores progressistas e morais norte-americanos (sic) , procura mostrar como os republicanos (leia-se Bush) criaram determinados frames que mexem com os temores da população e encobrem suas reais intenções. Para exemplificar, analisa o termo tax relief (alívio de impostos) que os republicanos passaram a usar largamente para falar de um plano, que visava diminuir os impostos de grandes empreendimentos:

Pense no frame para alívio (relief) . Para que haja alívio deve haver uma aflição, alguém aflito, e um apaziguador que remove a aflição, conseqüentemente, um herói. Pessoas que tentam parar o herói, são vilãs que tentam impedir que haja alívio. Quando à palavra imposto é adicionada a palavra alívio, o resultado é uma metáfora:

O imposto é uma aflição, a pessoa que a remove é um herói e qualquer um que tenta impedi-lo é um mau sujeito.

Assim, é criado um termo que dificulta a oposição, pois opor-se a um plano "que traz alívio", pode deixar o opositor "mal na foto", mesmo que o plano favoreça uma minoria. O mesmo acontece com o programa Leave No Child Behind, que, segundo o autor, visa cortar fundos para a educação ou Guerra ao Terror, que mexe com os temores da população ao mesmo tempo em que evita nominar um país, delimitando ações futuras, e lembrar o fracasso no Vietnam.

No capítulo inicial de seu livro - Don't think of an elephant - Lakoff lembra que seguidamente fazemos uma analogia entre nação e família, (Dos filhos deste solo és mãe gentil ...) e trata de duas concepções diferenciadas de família e suas consequências:

*****	Modelo de família baseado em um pai rigoroso (strict father)	Modelo de família baseado na empatia e responsabilidade (nurturant)
Pressupostos	O mundo é um lugar perigoso e sempre será. É, também, difícil porque há competição. Sempre haverá vencedores e vencidos. Existe o absolutamente certo e o absolutamente errado. As crianças nascem más, no sentido de que querem apenas fazer o que lhes dá prazer e não o que é direito. Conseqüentemente, precisam "ser tornadas" boas, mesmo que para isso seja necessário lançar mão de punição física.	As crianças nascem boas e podem tornar-se ainda melhores. A proteção faz parte do sistema moral, assim como a liberdade de escolha (que só pode ocorrer onde existe prosperidade e oportunidades para todos), a comunicação.
Funções	Pai deve proteger a família dos perigos do mundo; dar suporte para que a família enfrente as dificuldades que o mundo traz; ensinar às crianças o que é certo e errado. Cabe aos filhos obedecer; desenvolver uma disciplina interna que os afastem de comportamentos inadequados e os levem a agir moralmente.	Pai e mãe são igualmente responsáveis pela criação dos filhos. Ter um filho implica em tentar saber o que cada choro da criança significa; em ter responsabilidade para tomar conta da criança e para isso é necessário que você, em primeiro lugar, cuide de si mesmo. Trata-se de uma tarefa difícil que exige competência, trabalho e conhecimento.
Resultados esperados	Pessoas disciplinadas e preparadas para agirem em um mundo competitivo; pessoas que perseguem seus interesses pessoais, tornando-se prósperas e auto-confiantes. "A mesma disciplina que você necessita para ser moral é a que permite que você prospere."	Pessoas felizes e completas que se preocupam com a felicidade e completude dos demais.
Implicações nas políticas públicas	Programas sociais que favorecem pessoas, que "não fizeram por merecer", são imorais porque não desenvolvem sua disciplina e as tornam dependentes e imorais. Nações "em desenvolvimento" ou nações "subdesenvolvidas" são, metaforicamente, "nações- crianças" a quem as "nações-adultas" precisam dizer como devem desenvolver-se, que regras devem seguir e puni-las quando agem de "modo errado". (vide FMI)	A comunidade, sendo o lugar em que vivemos, é muito importante. Assim, é fundamental que as políticas públicas focalizem a proteção ambiental, a proteção do trabalhador, saúde e segurança, a proteção ao consumidor e a proteção à vida em geral. Serviços comunitários e cooperação, são valores que implicam em confiança e diálogo franco, em duas vias.

Segundo o autor, são os pressupostos da noção de família que permitem entender, por exemplo, como os republicanos podem ser viceralmente à favor da pena de morte, do uso de armas de fogo pela população e contra o aborto : "Um pai severo tem a obrigação moral de punir quem age contra as regras (criminosos), de proteger sua família (para isso as armas) e os incapazes (no caso, o feto)."

Deixando dicotomias e simplificações à parte, podemos pensar nos frames que nos são apresentados? Nos frames que criamos?

Navegamundo

2006-03-14T10:03:00.000-03:00

Por sugestão do nosso colega Alexandre Soares, recebemos este mail:

Estamos disponibilizando GRATUITAMENTE para todas as escolas brasileiras que possuem Laboratório de Informática com acesso à Internet o site http://www.navegamundo.com.br/.
Trata-se de um Site Infantil Educativo e Cultural, reconhecido pela UNESCO e Ministério da Cultura.

A primeira Secretaria Estadual da Educação a começar a utilizar o projeto no apoio ao ensino foi a do Estado do Rio Grande do Sul, agora estamos divulgando para os demais estados e municípios brasileiros. O objetivo é que os professores usem o site no apoio ao ensino.

Anexo estão informações sobre o projeto e dicas de como usar o 1º tema - do sul.

Recebemos uma indicação da Secretaria de Educação RS, para que mandássemos um material explicativo do site educativo e cultural navegamundo para que pudesse ser adicionado um link no endereço
http://pontodeencontro.proinfo.mec.gov.br (ver em Links Interessantes/História) com o objetivo dos professores e alunos de todo país terem acesso gratuitamente ao conteúdo.
Aguardo sua análise.
Atenciosamente,
Marta Elisa Eberle
Presidente do Instituto Navegamudo

Para saber mais:
A proposta, Anexo I e Anexo II
O grupo que elaborou o material está aberto a comentários, sugestões e análises.

Vamos nos animar e colaborar?

BubbleShare

2006-03-09T00:35:00.000-03:00

Volta das férias e, para esquentar, nada melhor do que experimentar novos recursos. Aproveitei as fotos dos listeiros, publicadas no Livro Virtual do Eziquiel, para matar a saudade.

Acham interessante usar o BubbleShare com crianças em processo de alfabetização?

Elas podem criar desenhos, adicionar pequenos textos e/ou contar a história representada graficamente.

Neste experimento não usei som, mas é uma possibilidade interessante.

This album is powered by
BubbleShare - Add to my blog

PS: Pessoal, a opção de adicionar o som passou a funcionar.

Laptop em Davos

2006-01-31T12:53:00.000-02:00

Segundo o site Terra - Tecnologia, foi lançado ontem, em Davos/Suíça, o laptop de U$100,00 do MIT/Negroponte.
O laptop opera a uma velocidade de 500 MHz, cerca da metade da velocidade de processamento dos laptops comerciais, e será equipado com o sistema operacional Linux ou algum outro sistema gratuito.
Ainda segundo o site e as imagens promocionais, o computador pode ser armado como um livro eletrônico, uma televisão ou um computador.
A manivela amarela serve como fonte de energia alternativa, ou seja, 1 minuto de manivela garante 10 minutos de conexão. (?)
Procurei dados sobre isso e encontrei no site do MIT a resposta do próprio Negroponte para a questão da conectividade dos laptops:

Quando estas máquinas saírem da caixa, farão suas próprias redes P2P. Isto é algo desenvolvido inicialmente no MIT e no laboratório de meios. Nós também estamos explorando maneiras de conectá-las à espinha dorsal da Internet, com custo muito baixo."

Em outro trecho é dito que:

"Os laptops terão banda larga wireless que permite que trabalhem como uma rede; cada laptop poderá "falar" com seus vizinhos mais próximos, criando uma rede local."
Pelo que entendi, ou este problema de conexão com a internet ainda não foi resolvido ou os dados do site estão desatualizados.

Será que em tempos de podcasts, blogs, wikis, Google earth e muito mais estas máquinas farão a "inclusão digital" e a melhoria no ensino?

O que acham?

14/03/2006 - Via Su, na lista de discussão

Netescrita com Portugal

2006-01-26T14:26:00.000-02:00

A Profª Emilia e seus netescritores (turma D do 5.º ano da Escola EB 2/3 Dr. Carlos Pinto Ferreira, da Junqueira, Vila do Conde, Portugal) lançam novo desafio.
Trata-se de um projeto de escrita colaborativa, usando o Writely.
O convite:

"Olá amigos!
Aqui estamos nós, os alunos da turma D do 5.º ano a desafiar-vos para uma nova aventura.
Vamos falar sobre os nossos Carnavais."

Para aderir, basta ir até o blog da turma e postar a intenção na caixa dos comentários.
Vale a pena!

SuprGlu

2006-01-23T12:39:00.000-02:00

Via Random Thoughts cheguei a um post interessante, que fala sobre a necessidade de mudarmos, privilegiando os interesses dos alunos. Aqui não pretendo abordar o post propriamente dito, mas a descoberta (no post) de um recurso que favorece as ações em rede.
É o Suprglu.
Ele funciona como um agregador de conteúdo que possibilita, por exemplo, reunir os blogs dos nossos alunos em um único espaço na web.
Fiz uma experiência, juntando 4 blogs, que pode ser vista aqui.
Ainda não tive tempo de mexer no template e explorar todas as possibilidades.

I Congresso de EAD ao vivo dos países da comunidade de língua portuguesa

2006-01-22T13:01:00.000-02:00

Via Eziquiel, na lista de discussão:

AULAVOX abre um espaço para o debate a respeito do tema EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA e suas perspectivas inovadoras com a realização do I Congresso de EaD, em um formato totalmente a distância, através da utilização de uma tecnologia própria de áudio-conferência.
Formulário de inscrição, vocês encontram no link acima.

O I Congresso de EaD terá palestras por meio de áudio-conferência com profissionais reconhecidos na área de EaD e que são referência para a ABED. Além disso, serão convidados para apresentação de trabalhos, os autores que participaram do Congresso da ABED - 2005.

Para ver o programa completo do evento, clique aqui.

Data: 23 a 27 janeiro de 2006
Horário: das 14 às 18h
Custo: gratuito
Local: Evento realizado através de áudio conferência pela Internet.
Para saber mais clique aqui.

Penso que vale a pena acompanhar este congresso a distância e ver como funciona a interação, posto que este é o ingrediente fundamental para a construção de conhecimentos.

Brincando com Vídeos

2006-01-12T19:32:00.000-02:00

Nosso colega Eziquiel iniciou 2006 com o pé direito trazendo várias sugestões e novidades que podem ser conferidas em Podcast EscolaBR .
Experimentei uma das suas dicas para vídeos usando o Riva Encoder que transcodifica vídeos AVI, MPEG, Quicktime e WMV para a extensão FVL. Para terem uma idéia, consegui transcodificar um vídeo mpeg com 36.602 KB para FVL com 5.512 KB.
Abaixo um exemplo, aproveitando um vídeo da formatura da minha caçula. (Mãe coruja, desculpem!!!!)

Conseguem ver sem maiores dificuldades?
Esta pode ser uma dica legal para quem está interessado em abrir espaço para surdos, como é o caso do pessoal do Deaf-blog.com
Já pensaram que maravilha termos alunos surdos usando este tipo de recurso?
Fica ótimo, como podem ver aqui. A menina usa a ASL que é a língua de sinais americana (por incrível que pareça, mais parecida com a língua de sinais francesa do que a inglesa)

Perguntas Inteligentes

2006-01-03T09:58:00.000-02:00

Segundo Carl Sagan, bastam 20 perguntas bem formuladas para desvendar o universo.
Este princípio é explorado em um jogo chamado 20Q, que usa Inteligência Artificial. Você escolhe um objeto, animal ou o que mais lhe ocorrer e o programa faz perguntas para descobrir o que você pensou. Caso o jogo não descubra no que você pensou, ele mostra quais foram as suas "contradições" ao responder às perguntas. É muito interessante.

Prêmio BLoPEs

2006-01-02T18:52:00.000-02:00

Os BLoPEs

Vai aqui uma dica recebida da Su que, por sua vez, recebeu de mais alguém.
Vale a pena apoiar a iniciativa:
"Os Prémios BL0PEs (um BLoPE é um BLOgue em Português ou Espanhol na área da Educação) pretendem divulgar e incentivar a utilização da importante ferramenta que é um blogue na área da Educação. Pretendemos que estes prémios sejam uma marca de respeito, reconhecimento e homenagem ao trabalho que os educadores tiveram durante o ano, que as suas contribuições e esforços sejam mais reconhecidas pela comunidade."

E as categorias são:

Melhor Blogue feito por uma escola (utilização dos blogues no processo ensino aprendizagem)
Melhor Blogue feito por um professor
Postagem, recurso ou apresentação mais influente
Melhor Blogue, serviço ou programa ao serviço da educação
Melhor Blogue de Ciência/Cientista
Melhor Blogue de uma biblioteca/bibliotecário
Melhor Blogue de um museu/museólogo
Melhor Blogue feito por uma criança
Melhor Podcast

Vamos até lá para participar?

Dica do Vamos blogar?

2005-12-05T14:28:00.000-02:00

Coloco aqui uma sugestão que está no blog da Su, Vamos blogar?
Acessem e ouçam a palestra proferida por Cláudio Moura e Castro em 28/10/2005, no 10º encontro do Fórum Educação & Conjuntura.
Concordam com tudo? Em parte? Nada disso?

Portal Aberto de Informática em Educação

2005-12-02T14:14:00.000-02:00

Amigos, hoje recebemos este pedido de apoio e achamos interessante divulgar.

Meu nome é Edson Alves de Souza, sou professor orientador em Informática Educativa na EMEF Maria Berenice dos Santos (escola da prefeitura de São Paulo) e idealizador , administrador e mantenedor de um site de tecnologia da informação e comunicação. Neste site, contamos com mais de 900 associados, do Brasil inteiro, e oferecemos dicas, cursos à distancia gratuitos de formação de professores na utilização das novas tecnologias, projetos, tutoriais e assuntos importantes para profissionais da educação. Portanto, tento, aqui, fazer a divulgação desse trabalho cooperativo e colaborativo e procurar apoio, pois acredito que pode contribuir um pouco com a educação desse pais.
Segue o endereço do site para apreciação : www.poie.com.br
Desde já agradeço e me coloco à disposição,
Prof Edson Alves de Souza

Trocando Letras

2005-12-02T10:03:00.000-02:00

Nossas colegas M@rli, Gládis e Eliane seguem firmes desenvolvendo e buscando parcerias para seu projeto Trocando Letras.
Vale a pena ver o que elas e suas turmas estão fazendo e aderir.
Seu blog é comunitário e aberto à troca de experiências sobre o uso das tecnologias em sala de aula.
Quem busca idéias e parceiros encontrará lá o que precisa.

Mapas mais interessantes?

2005-09-19T21:09:00.000-03:00

Nossa colega Tânia, em seu blog Por um novo horizonte pergunta: Você sabe onde está o leitor do seu blog?
O recurso que ela está usando para "mapear" os acessos é muito interessante e pode dar outro sentido aos mapas. Vale a pena colocar no blog que usamos com os alunos.
Vejam o mapa de acessos, deste blog. Fica mais interessante quando clicamos em Hybrid e, mais ainda, quando ampliamos a imagem. Clicando nas "gotinhas" vermelhas, ficamos sabendo a cidade de onde o nosso espaço foi acessado.

Os acessos também podem ser vistos em texto. Como a versão é gratuita, parece que só aparecem os últimos 20.
O mapa só é atualizado de hora em hora, segundo o que li no site. No entanto, os acessos não batem com os que são colhidos pelo AddFreeStats. Lá aparecem muito mais acessos do que os registrados no mapa. Esta é outra ferramenta interessante para conhecermos nossos leitores: de onde acessam, que browser e sistema operacional usam, quanto tempo permanecem no site, que páginas acessaram e para onde foram, quando saíram do nosso espaço.
Valeu, Tânia!

Textos colaborativos - Writely

2005-09-18T12:10:00.000-03:00

Este post foi feito usando o Writely, indicado pela Su, que recebeu a dica do Sérgio. Este recurso possibilita criarmos textos colaborativos e também textos para nossos blogs. No momento, só funciona com o Blogger.
O recurso parece bastante flexível, pois o que produzimos pode ser salvo como html, como arquivo do Word e também como arquivo zippado. Todas as modificações que fazemos ficam guardadas num histórico. Pelo que pude deduzir, quando o usamos para produzir textos colaborativos, podemos ver quando um dos colaboradores está editando o texto. Isso parece ótimo!

Esta é a "carinha" dele.

Agora vou experimentar postar no Blogger e ver o que acontece, mas fica faltando experimentá-lo como recurso para escrita colaborativa. Quem se habilita?

PS em 19/09: Já experimentei a escrita colaborativa com a Su e com a Bea e funcionou muito bem. Fiz um tutorial, inicial, aberto à colaboração, usando o próprio Writely e publiquei também no Ponto de Encontro.

A Gládis, do Conexão XXI, aproveitou a dica e já fez uma página com este recurso.

Sistema de busca para Blogs

2005-08-29T18:55:00.000-03:00

Para não dizerem que só divulgamos as novidades do Google, aí vai o link para um sistema que está voltado para a busca de blogs. O interessante é que além de podermos contribuir, colocando o endereço do nosso blog no sistema, podemos usar um recurso (link tracker) que eles oferecem para descobrir quantas pessoas estão fazendo referência aos post que publicamos. Isso, naturalmente, requer um pouco de trabalho, mas para quem é curioso vale a pena!

Segundo o 1/2 bit, no entanto, o melhor sistema de busca segue sendo o
Já colocamos os links no espaço das ferramentas, no Ponto de Encontro.

II JORNADA DE INTERAÇÃO EM EAD

2005-08-24T22:57:00.000-03:00

De 25 a 26 de agosto de 2005, em Fortaleza-CE, acontecerá a II Jornada de Interação em EAD organizada pelo CEFET/CE.
A programação tem temas muito relevantes que podem ser conferidos no endereço
http://www.cefetce.br/Workshop/programacao.htm

O CINTED/UFRGS, em cooperação com o CEFET/CE, vai transmitir as apresentações diurnas do evento.
Endereço para participar da reunião virtual:
http://breeze.ufrgs.br/r56305122

Minicursos disponíveis via reunião virtual:
25/08/2005 - 9:00
"Jogos Cooperativos na Web"
Msc Marcos Teodorico de Almeida
Laboratório Multimeios (Universidade Federal do Ceará)

26/08/2005 - 9:00
"Criação de Cenários Pedagógicos Automatizados"César Olavo de Moura FilhoDoutorando em Informática (Université de Lille I, França)

Informações sobre o evento:
CEFET/CE
DITI/DIPPG/NTEAD/ITTI
Fones: (085) 32883652
http://www.cefetce.br/

Conexão XXI

2005-08-21T12:54:00.000-03:00

Amigos listeiros,

Estou tendo uma experiência de trabalho bem diferente, numa produtora de cinema e televisão, a SETCOM, como Coordenadora de Produção.
Neste sábado, dia 20, estreamos o CONEXÃO XXI, na TVBV - BAND. (O programa tem veiculação estadual aqui em SC)

"A série de programas CONEXÃO XXI é o retrato vivo e criativo dos costumes e da vida dos jovens.
Ao longo dos anos, os jovens tornaram- se alvo de inúmeras campanhas publicitárias ou mesmo serviram como platéia de programas, mas raramente ocuparam o papel de eixo central, de protagonistas de uma série de TV.
CONEXÃO XXI vai ajudar a sociedade a enxergar o jovem muito além das aparências, revelando o que está por trás dos costumes e comportamentos nem sempre bem entendidos tanto pelos pais como por outros segmentos da sociedade que têm conexão com os jovens. " - SETCOM

O programa de estréia já está disponível em nosso videolog:

www.videolog.tv/conexaoxxi

Todos os programas estarão disponíveis no vlog, sempre aos domingos, permitindo o acesso a todas as regiões Brasil. Os professores terão uma ótima oportunidade de discussão com seus alunos.
Visitem, comentem, mandem-nos sugestões de pauta.

Participe da comunidade CONEXÃO XXI no Orkut.

Abraços a todos, Gladis

Bandeirinha do Blogger

2005-08-18T16:50:00.000-03:00

Contamos agora com a possibilidade de cuidarmos coletivamente dos conteúdos publicados, neste espaço gratuito. Não sei se vocês já prestaram atenção na barra de navegação aí acima, mas há um botão "Next Blog" que permite acessarmos outros blogs do Blogger. É uma opção interessante, mas também é uma opção que traz certo risco, quando usamos este espaço para o trabalho com crianças. Normalmente, os blogs são "inofensivos", mas há a possibilidade de conterem material considerado ofensivo. Para denunciar blogs desta natureza, e que são contrários aos termos com os quais concordamos para ter o direito de usar o servidor, existe agora um botão com uma bandeirinha (FLAG?) que podemos acionar sempre que encontramos algo que quebra as regras estabelecidas: material ofensivo ou ilegal. Em caso de engano, basta clicar na bandeirinha, para remover a "queixa". O número de "bandeiradas" que um site recebe determina a "visita" do pessoal que cuida do Blogger e eles decidem que tipo de ação devem tomar. Este novo recurso aparece na barra de navegação automaticamente, quando republicamos nosso template.

Informações colhidas no Blogger Buzz

Salto para o Futuro

2005-08-17T12:06:00.000-03:00

Já está à disposição o cronograma do programa Salto para o Futuro que vai ao ar de 22 a 26 de agosto.

O programa trata bastante de ferramentas nossas conhecidas: lista comunidadeproinfo, eproinfo, pontodeencontro, blog e flog, podcast.
O tema de fundo será a formação continuada de professores em ambientes virtuais de aprendizagem e todas as implicações que decorrem disso.
Os vídeos dos 5 programas foram feitos com ações desenvolvidas em escolas e opiniões de professores, todos da nossa lista e os participantes das mesas dos 5 programas são, em sua grande maioria, listeiros da comunidadeproinfo-l.
Esperamos que vocês assistam e façam as perguntas que julgarem necessárias e oportunas para os temas em discussão. Afinal, uma das nossas maiores intenções é desenvolvermos a nossa capacidade de fazermos perguntas inteligentes!!! :-))
Um abração, Bea

Outro levantamento e novo plug-in

2005-08-16T16:56:00.000-03:00

Foi divulgado mais um levantamento feito por telefone com 1005 jovens americanos entre 13 e 19 anos. O objetivo do levantamento foi estudar o "estado da arte" da juventude americana.
Alguns dados interessantes:

90% dos entrevistados estuda em escolas públicas
1 em cada 3 dos entrevistados acha que a escola não faz o suficiente para prevenir o bulliyng
1 em cada 4 dos entrevistados acha que a escola não faz o suficiente para prevenir armas nas escolas e 1 em cada 5 acha que são insuficientes as medidas para impedir a atuação de gangs nas escolas
95% acredita que a escola seria melhor se oferecesse oportunidades de aprendizagens no mundo real
95% dos entrevistados usa a internet - 25% só em casa, 7% só na escola e 63% tanto na escola quanto em casa
2 de cada 5 estudantes entrevistados disse que pelo menos a metade dos colegas trapaceia em provas

Um dado surpreendente foi a descoberta de que, se tivessem que optar entre ter TV a cabo, acesso a internet ou celular, 48% dos entrevistados disse que abriria mão da TV a cabo.
Alguma coisa está mudando, não é mesmo?

Aproveito este post para contar descobri que há um plug-in que permite que qualquer documento produzido com o Word possa ser salvo como um post para o Blogger e publicado, sem necessidade de abrirmos nosso navegador.
Como dizem, quem não corre voa...

Deixe seu blog falar

2005-08-10T10:22:00.000-03:00

A Talkr - Letting blogs speak for themselves - oferece um serviço que permite ouvirmos blogs. Para isso, precisamos colocar no template do blog uma linha de comandos que apontam para o RSS feed do nosso espaço. Este feed é convertido de texto para fala. Infelizmente, o texto que ouvimos só funciona bem em blogs escritos em inglês.

II Congresso e Exposição Internacional de Tecnologia Educacional

2005-08-05T10:49:00.000-03:00

Olá a Todos,

Acho legal essa divulgação de Eventos disponibilizados nesta Lista porque nos deixam integrados ao processo. Principalmente, quando as possibilidades nos permitem participar, não é?
Aproveito a oportunidade para divulgar e convidar a TODOS que poderem participar do II Congresso e Exposição Internacional de Tecnologia Educacional, que ocorrerá no período de 31/08 a 02/09/05 - Frei Caneca Shopping Convencion Center - São Paulo-SP.
O Evento oferece diversas palestras, mesa redonda; consultem http://www.teceduc.com.br para melhores informações e haverá o Concurso Internacional Multimídia UNDIME / Visual Class, em 2 categorias: KIDS - alunos de 4ª Série e EXPERTS - alunos de 5ª a 8ªSéries. Nós, NTE Manaus Parque Dez, representado por alunos de 2 escolas municipais, estaremos lá competindo nas duas categorias:

Categoria KIDS: Projeto de Aprendizagem VIDA DE CABOCLO - construído por alunos Inclusos no Ensino Regular(4ª Série). Este projeto demonstra o resultado da pesquisa sobre o dia a dia do homem interiorano do Amazonas e, a partir do conhecimento prévio dos alunos, a professora mediou a aprendizagem sobre hábitos e costumes Regionais. Foram feitas oficinas de desenho, dobraduras, pinturas, colagens e construção de textos, interpretações de músicas, etc...

Categoria EXPERTS: Projeto de Aprendizagem UM CAMINHO NEGRO OU BARRENTO -
construído por 2 alunas de 7ª Série. As alunas pesquisaram os aspectos científico e turístico sobre o fenômeno denominado “Encontro das Águas”, onde há o encontro dos Rios: Negro e Solimões, que formam o Rio Amazonas.
Lá, esperamos rever e abraçar muitooooooossss colegas multiplicadores!

Abraços Manauara, Helena Pontes

X Seminário de Educação, Tecnologia e Sociedade

2005-08-04T21:35:00.000-03:00

O Objetivo do X Seminário de Educação, Tecnologia e Sociedade é propiciar um espaço de atualização e desenvolvimento do profissional da área da educação no uso de novas tecnologias de comunicação e informação, a fim de construir uma sociedade mais justa e possível para todos.

Público-alvo: Profissionais da área da educação e demais interessados

Período de Realização: 14 e 15 de setembro
Local: Campus Faccat - Taquara/RS
Horário: 9h às 12h 13h30min às 17h
Período de Inscrições: 15 de agosto – 12 de setembro
Inscrições: http://neo.faccat.br
Mais informações

Fabiane Schmitt

II Seminário de Tecnologia Educacional

2005-08-04T16:51:00.000-03:00

Nos dias 24 e 25 de agosto, em Ijuí/RS, acontecerá o II Seminário de Tecnologia Educacional.

Maiores informações no site do NTE.

Multiplicadora Eni Kollas

Vale a pena conferir

2005-07-25T11:11:00.000-03:00

Nosso colega Eziquiel Menta publicou um material que vale a pena conferir, em função de sua atualidade. Ele trata de podcast, RSS e muito mais.

Para terem uma idéia, a Pew Internet & American Life Project fez um amplo levantamento, via telefone, entre 4 de maio e 7 de junho perguntando aos americanos se conheciam termos como spam, adware, cookies, RSS, podcast, dentre outros.

O estudo mostrou que apenas 13% dos usuários da internet tinha idéia do que significa um podcast, enquanto 64% não tinham certeza acerca do significado do termo e 23% nunca ouviram falar disso. O RSS feeds, que é um recurso que todos deveriam conhecer para acompanhar de perto as publicações dos blogs que interessam, é ainda mais desconhecido. Apenas 9% dos entrevistados sabiam o que significa, 65% não tinham certeza acerca do significado e 26% nunca tinham ouvido falar disso.

E nós, conhecemos e usamos alguns destes recursos?

Refletindo sobre blogs

2005-06-13T11:09:00.000-03:00

Hoje encontrei uma discussão, que se propaga por vários espaços, sobre avaliação de blogs, produzidos em sala de aula.
A questão principal é:

Os blogs devem ser avaliados, ou seja, devem ser considerados na nota ou qualificação do aluno? Se a resposta for afirmativa, quais são os critérios?

Como não poderia deixar de ser, opiniões pró e opiniões contra. Algumas das considerações propõem que:

Para podermos considerar um blog, para nota, os alunos deveriam deixar claro o que pretendem com ele, qual sua meta final ou principal. O papel do professor seria acompanhar o andamento do projeto do aluno e lembrar (quando há dispersão) as metas que ele mesmo propôs. Caso o aluno não retome o trabalho, com a consistência ou direção planejada, o blog não seria considerado para nota e a avaliação voltaria integralmente para as mãos do professor que usaria outros trabalhos que o aluno produziu, para qualificá-lo.
O blog deve ser visto como um portfólio porque evidencia a escrita do aluno no decorrer de um longo período de tempo. Podemos qualificar o aluno pela conversação que é capaz de sustentar entre seu próprio trabalho e o trabalho de seus colegas. Já existem algumas evidências de que os alunos que comentam o trabalho de seus colegas (usando os comentários ou seu próprio blog) melhoram como escritores e conseguem incorporar novas idéias aos seus escritos de modo a coordenar seus próprios pensamentos às idéias mencionadas por outros. Além disso, tornam-se cientes e sensíveis ao conteúdo de toda a blogosphera desenvolvida na sua sala de aula.
Qualificar o blog dos alunos deveria ser um processo holístico que foca não só a qualidade do trabalho individual, mas também em que extensão o trabalho individual reflete o contexto em que se desenvolve. O blogs dos alunos deveriam ser reconhecidos como parte de uma comunidade maior de "investigadores". Alunos blogueiros bem sucedidos são aqueles que estão cientes de que seus amigos também escrevem e que participam das conversações com outros blogueiros de sua classe. Esta é uma parte importante na construção do conhecimento e do senso de comunidade, especialmente quando os estudantes investigam e escrevem sobre idéias relacionadas. Quando, por exemplo, uma sala de aula inteira está voltada a investigar os direitos humanos, as interações que ocorrem entre os blogueiros podem ter um forte impacto tanto nos escritos individuais quanto na noção de construção coletiva de conhecimento. Assinalar as contribuições ou comentários, evidencia que são uma parte integral da blogosphera e não apenas escritores isolados.
O professor deve deixar claro o que espera. Não traduzi por falta de tempo, mas é uma proposta muito estruturada e, em parte, inspirada pelo fato dos alunos terem uma preocupação maior com o como serão avaliados do que com o que vão aprender.
Os blogs devem ser avaliados pelos próprios alunos. Isso é o que leva os alunos a blogar, a avaliação do blog feita pelo professor mantém o status quo: o aluno escreve para o professor, como sempre.

Encontrei em um dos blogs as seguintes questões, que me lembraram alguns projetos de aprendizagem:

O que você faria se o objetivo proposto por seu aluno fosse escrever em seu blog 5 post falando sobre o que comeu no almoço? Os objetivos do blogueiro/aluno devem ser aprovados pelo professor? Que diretrizes devemos usar?

PS: (14/06/2005) - Lembrei de outra colocação importante: "Os alunos necessitam parar de dar "respostas" (que sugerem o fim de uma discussão) e começar a contribuir com reflexões, experiências e questões (que sugerem que a discussão continua).

Histórias Colaborativas

2005-05-31T17:03:00.000-03:00

Oi Pessoal, hoje entrei com mais vagar no blog Netescrita que já está presente aqui há mais tempo.
É um espaço português, ligado à Universidade de Minho. Nele, vários autores portugueses iniciam histórias que podem ser continuadas mediante um formulário existente online.
O legal é que a mesma história têm 3 versões, dependendo do nível de ensino que os alunos estão. O começo é o mesmo mas a continuação depende da complexidade de pensamento dos que colaboraram. Vale a pena entrar!!

Lá há tb blog muito legais, com poesias da gurizada, em inglês e um com troca de idéias sobre geografia.

Que tal entrarmos lá com nossos alunos?? Seria uma excelente troca entre culturas bem diversas. A língua então seria o máximo!! Cada palavra que não conhecemos!!
Quem sabe os professores de língua portuguesa se ativam??

Um abraço
Bea

ENETI

2005-05-27T11:36:00.000-03:00

Oi Pessoal,
Já estão abertas as inscrições para a programação do ENETI.
Todas as oficinas e palestras são gratuitas, incluindo a do Celso Antunes e Léa Fagundes.
www.eneti.com.br

Lourdes Matos

Montes Claros/MG

Direitos Autorais

2005-05-27T10:52:00.000-03:00

Olá colegas

Ontem (23/05), aqui em Curitiba, tivemos um seminário sobre Direitos Autorais, ministrados pelos professores Sergio Said Staut Júnior e Nehemias Gueiros. As palestras e posterior Mesa Redonda foram muito esclarecedoras, uma vez que as questões relacionadas a propriedade intelectual muito nos diz respeito, por conta tanto do nosso trabalho qto de nossas produções.

A Lei que assegura os direitos autorais é a de nº 9.610 de 19 de fevereiro de 1998. Muitos dúvidas foram sanadas e vou tentar compartilhar com vcs:

"art. 22. Pertencem ao autor os direitos morais e patrimoniais sobre a obra que ele criou."

Importantíssimo na minha opinião. Só confirma o que muitos de nós já sabíamos. Os direitos morais referem-se a propriedade intelectual da obra, e o intelectual se refere ao processo criativo. Este seria chamado o conteúdo personalíssimo. Uma aula passou por um processo criativo portanto, vc tem o direito intelectual sobre ela. (Isso vale para tudo que eu criar..foi assim q entendi). Um exemplo: Se eu produzo um texto e essa produção acaba fazendo parte de um material didático eu tenho o direito (moral) de ter o meu nome citado neste material. E se essa obra for distribuída para todos os professores que fazem curso no estado não posso esquecer q tenho tb o direito patrimonial sobre ela a não ser que eu tenha sido contratada para isso. De acordo com os palestrantes, o professor é contratado para dar aulas. Eu posso ceder o direito patrimonial mas nunca o direito moral!

Eles citaram a ficha técnica como uma ótima solução no caso de produção coletiva.

Fiquei pensando nos flogs e blogs...o qto temos que tomar cuidado. Vou seguir exemplificando:

Se eu tirei uma foto eu tenho o direito moral e patrimonial sobre ela mas não podemos esquecer do direito de imagem. Caso eu publique uma foto que não seja da minha imagem tenho que pedir autorização para usa-la(por escrito preferencialmente). Para fins comerciais terei tb que pagar royalties para os envolvidos. Importante para nós: qdo os fins são didáticos basta a autorização do autor.
Uso de poesias, textos, músicas na íntegra: tenho que pedir autorização para o autor. Qdo for apenas trechos e/ou citações não violo os direitos autorais (moral + intelectual)

Se eu uso uma imagem que está em outro site, colocando o caminho completo da url tb não estou violando os direitos autorais.

Agora se eu copio a imagem para mim e coloco no meu servidor, mesmo fazendo a citação(protegendo os direitos morais), estarei violando os direitos patrimoniais.

Qdo insiro apenas o link tb não violo os direitos autorais(caminho completo).

Quando eu traduzo uma obra ela se torna uma obra nova e terei direitos autorais sobre ela, mas não posso esquecer q terei que pedir permissão ao autor para poder traduzi-la. O mesmo vale para uma foto que não é minha e que modifico.

Algo que nem sequer imaginava, e que está no art. 18. é: "A proteção aos direitos autorais de que trata esta Lei independe de registro." Por exemplo, este texto que estou escrevendo são minhas anotações e tenho direitos autorais sobre ela, não preciso registrar essa autoria.

Anotações de palestras, aulas, etc são de minha autoria desde que eu não reproduza na íntegra a fala dos palestrantes, professores...é lógico.

Bom..não vou me alongar, mas fica a sugestão de vcs terem essa Lei no NTE (10 folhas frente e verso...não é muito). Ela está na íntegra, contém inclusive sanções. Já estamos planejando conversar com os professores sobre ela. Reproduzir na íntegra e distribuir Leis não viola direitos autorais.

Como sugestão deem uma olhadinha com carinho nos artigos 15, 24, 46.

Abraços,

Silvia Alcântara. Curitiba/PR

Cleodoana Souza escreveu:

(...) Há necessidade de se ter uma postura, não somente perante a questão da Internet, mas, pela identificação também de princípios que a sociedade e o seu humano tanto necessita. Passei uma vida ouvindo e refletindo a questão do direito autoral no Brasil. Meu pai foi um dos fundadores da UBC (União Brasileira de Compositores no RJ), que defendia a luta pelo respeito à autoria, e isto, era discutido cotidianamente, onde até a questão da cola era colocada em pauta como reflexão. Essa visão trago para a minha prática. Temos que ter a coragem, não somente de discutir a questão, mas praticá-la. Nas capacitações do NTE, sempre observo que quando tratamos da questão ética da autoria, os professores discutem, ficam surpresos, mas em seguida, muitos ainda caem em tentação. É preocupante! Só que não podemos desistir de informar e nos posicionar com essa questão. Quanto à lei, eu a utilizei na última oficina sobre Internet. Se for esta a que a colega se referiu. Confira.

http://www.planalto.gov.br/ccvil_03/Leis/L9610.htm

OBS: Sílvia, a sua contribuição foi dez.

Abraços a todos. Cléo Ji-Parana/RO

Alguma explicação para o que é visto?

2005-04-19T18:54:00.000-03:00

A multiplicadora Elizabete Descrovi enviou um arquivo em excel que nos oferece uma visão surpreendente.
Portanto, aquele(a) que tiver alguma explicação, não se esqueça de dividir conosco aqui no blog. Coloque nos comentários, por favor!!!

Para dar resultado faz o seguinte:
1- Salva ou abre o arquivo desafiador
2- Clique em formatar, linha, altura e escreva 15,3
3- Clique em formatar, coluna, largura e escreva 2,4

4. E o que pode ser visto????

Demonstrações matemáticas

2005-04-05T16:40:00.000-03:00

A Bea enviou o endereço deste blog. Vale a pena ver o que este menino tem feito. No link do título, vocês encontram as demonstrações matemáticas e aqui uma função que calcula MMC. Vale uma passada na biografia, também.
Aproveito para contar que publiquei este post usando o "Blog This", do Firefox. Basta um clique no botão direito do mouse. Encontrei a dica em um blog visitado e cheguei à extensão necessária em Firefox Extensions >> Blogging.
Outra dica interessante é acrescentar ao Template do blog o Google it! Vocês encontram o resultado aí abaixo, ao lado do Link Permanente. É mais uma das possibilidades de contextualização do tema tratado no post.
Colocava esta possibilidade "na unha", mas em conversa com a Suzana, foi possível descobrir como automatizar.

Blogs e Flogs

2005-04-03T11:03:00.000-03:00

Ontem recebemos uma boa notícia

Nesse última semana aqui em Curitiba, aconteceu a Semana da Inclusão Digital -CDI em parceria com a UFPR. Durante a noite ocorreram palestras sobre Comunidades Virtuais, Inclusão Digital e ontem tivemos a oportunidade de ouvir o Prof. José Manuel Moran. Ele nos falou sobre Internet e Educação. Mas o que eu queria mesmo contar para vcs é que num determinado momento ele falou sobre Blogs e Fotologs. Na sua apresentação havia algumas telas de sites e...adivinhem? O primeiro blog que apareceu como exemplo de seu uso na educação foi http://novohorizonte.zip.net, comentei com a Bete de Foz: esse blog foi resultado do nosso curso no ano passado!! De repente outro exemplo...lembro que li o nome da Íris e da Bea...fui ficando extremamente sorridente..rs...então ele colocou a página que fizemos com a sistematização dos endereços dos blogs e flogs do curso! Tive a oportunidade de contar um pouquinho sobre nosso curso na palestra. Ele tb sugeriu o site da Suzana para pesquisas. Parabéns para todos nós!
Blog_Finais
Flog_Finais
Bjs
Silvia Alcântara - Curitiba.

Qual o Problema?

2005-03-31T20:32:00.000-03:00

Nossa colega Fernanda, professora do Colégio de Aplicação da UFRGS, enviou para a lista o artigo Qual o Problema? de Stephen Kanitz.
Há tempo discutimos esta idéia: trabalhar em sala de aula com projetos de aprendizagem, que partem das questões dos alunos.
Para isso, não precisamos esperar que cheguem ao 3º grau, com ecolalia e sem curiosidade, concordam?
Vale a pena ler e experimentar.

PodCast

2005-03-20T11:30:00.000-03:00

Hoje nosso colega Eziquiel Menta publicou seu PodCast Número 1, no site EscolaBR. Vale a pena passar lá e ouvir. A idéia de desenvolver atividades com alunos, usando este recurso, é ótima.

Propostas da lista para 2005

2005-03-10T16:14:00.000-03:00

Oi Pessoal!!
Juntei em uma tabela, que vocês podem acessar aqui, todas as propostas para 2005 que apareceram na nossa comunidade, via lista. Ela é apenas uma primeira organização para ser discutida. Observem que os mediadores e coordenadores de cada ação ainda não estão todos definidos. Portanto, quem achar que pode dar conta do recado, apresente-se!! Comentários? Dicas? Sugestões? Acréscimos? Abraços, Bea

Haloscan

2005-02-23T22:30:00.000-03:00

Haloscan foi acrescentado a este blog. Encontrei um tutorial em português. Quem sabe o pessoal passe a experimentar esta possibilidade. O Haloscan resolve o problema do envio de comentários para post abrigados em outros servidores, que não o do próprio Blogger. Aqui ele não seria necessário dado que agora o sistema do Blogger permite que usuários, que não têm blog, possam enviar comentários com seu nome, ao invés de ter que fazê-lo como anônimo.

Propostas para 2005

2005-01-13T10:02:00.000-02:00

Este é o mês das nossas férias, mas a lista segue distribuindo informações.
Aproveitamos este período para solicitar sugestões de trabalho para 2005:

Temas a serem discutidos;
Atividades;
Mini-cursos;

Já está no ar a primeira chamada para os trabalhos do XI Workshop sobre Informática na Escola (WIE-2005) , que acontecerá em julho de 2005.

Abra@os, Bea e Iris

Ainda falando nos dados

2004-10-20T19:57:00.000-03:00

Prezados listeiros

Aproveitando os dados e algumas sugestões enviadas, estamos disponibilizando uma tabela com as médias dos preços praticados em diversas cidades brasileiras.
Deixamos à disposição, também, um mapa onde constam as áreas de produção e os preços médios.

Além destes dados, aqui vocês acessam o material sugerido pela Andrea, de Curitiba/PR.
Boas análises a todos. Vamos aguardar as colaborações.

Abraços, Bea e Iris

Análise dos dados

2004-10-02T14:40:00.000-03:00

Olá Listeiros
A 1ª etapa- Coleta de dados- terminou. O desafio de coletar preços de combustível em diferentes cidades brasileiras está cumprido.

Nessa 2ª etapa, cabe a todos nós, a análise dos dados. Como somos especialistas em diferentes campos do conhecimento, o desafio analítico agora seria o seguinte:

Que questionamentos, análises, hipóteses poderiam ser levantados?
Que novas apresentações gráficas poderiam ser apresentadas com os dados coletados?
Que conceitos e conteúdos poderiam ser trabalhados a partir dos dados?

Alertas!!
Perceberam que a solicitação mudou? Agora já estamos falando em cooperação!!
Essa fase é crítica para o desenvolvimento de projetos investigativos e tem sido a nossa dificuldade quando desafiamos nossos alunos no desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem

Nesse desafio, pediríamos especial atenção e cooperação dos matemáticos!!!

Um abração e bom trabalho
Iris e Bea

Projeto Combustível

2004-10-01T16:10:00.000-03:00

Muito ouvimos falar em Projetos Colaborativos, projetos entre escolas e entre pessoas que estão ligadas pela Internet, mas temos poucos exemplos práticos efetivamente registrados.
Nossa comunidade é o lugar ideal para desenvolvermos um desafio dessa natureza uma vez que contamos, atualmente, com 622 participantes provenientes de todo o território nacional. Temos a possibilidade de exercitar a troca e analisar os fatores que fazem parte desse processo, enquanto variáveis que facilitam ou dificultam a aprendizagem.
Assim, resolvemos aceitar o desafio e realizar um projeto conjunto.

E qual foi o DESAFIO???

Hoje, uma das preocupações mundiais é o preço do petróleo. Considerando-se uma série de variáveis como distância dos postos de distribuição, "livre concorrência", densidade populacional, dentre outras, a hipótese é que deve haver variações nos preços dos combustíveis, entre regiões e numa mesma região.
Para verificar se isso é real, realizamos um levantamento dos preços de gasolina e álcool, praticados nas diferentes regiões brasileiras.
Todos os listeiros interessados em participar fizeram um levantamento dos preços dos litros de gasolina e de álcool, em 3 postos de gasolina de suas cidades.

Os dados colhidos foram enviados à lista de discussão comunidadeproinfo-l.

O projeto foi idealizado considerando-se também:
1- a atualidade do tema;
2- a simplicidade dos dados coletados, não exigindo habilidade ou instrumental especial;
3- a possibilidade de discutirmos projetos colaborativos a partir de uma prática;
4- o tratamento e análise dos dados pelos matemáticos, que participam do fórum de matemática;
5- a possibilidade dos dados serem analisados sob a ótica de outras áreas do conhecimento e
6- a possibilidade de aferirmos o ritmo de adesão e retorno dos listeiros.

Neste momento já contamos com uma tabela e com uma planilha excel , com os dados coletados.

Abaixo, o mapa onde estão assinaladas as cidades de listeiros que enviaram os dados solicitados: